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西部網(wǎng)訊（記者 李卓然）為深入貫徹黨的二十精神，培養(yǎng)造就一支師高尚、能教善育的新時中小學(xué)教師隊伍，推動西省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)，日前，陜西省人社廳陜西省教育廳印發(fā)了《于深化中小學(xué)教師職稱度改革的通知》（以下稱《通知》），明確將小學(xué)教師分為三個類型分別設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)，并鄉(xiāng)村中小學(xué)教師單獨(dú)設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施分類分評價。同時，重點(diǎn)評價師專業(yè)知識運(yùn)用和教育學(xué)能力，破除“唯學(xué)歷唯資歷、唯論文、唯獎”現(xiàn)象。進(jìn)一步打破戶、地域、身份、檔案等約，積極拓寬非公辦中學(xué)教師職稱申報渠道。小學(xué)教師職稱設(shè)初級、級、高級?各層級分別事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位級對應(yīng)《通知》明確了師職稱評價界定適用范，陜西省普通中小學(xué)、兒園、特殊教育學(xué)校、讀學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)教師進(jìn)修學(xué)校和其他教機(jī)構(gòu)在職在崗、從事教教學(xué)工作的教師均可參職稱評定。根據(jù)《通知，中小學(xué)教師職稱設(shè)初、中級、高級，其中：級分為員級和助理級，級分為副高級和正高級員級、助理級、中級、高級、正高級職稱名稱次為三級教師、二級教、一級教師、（鄉(xiāng)村）級教師、（鄉(xiāng)村）正高教師。中小學(xué)教師職稱層級分別與事業(yè)單位專技術(shù)崗位等級對應(yīng)，正級對應(yīng)一至四級，副高對應(yīng)五至七級，中級對八至十級，助理級對應(yīng)一至十二級，員級對應(yīng)三級。對中小學(xué)教師實(shí)分類分層評價?破除“學(xué)歷、唯資歷、唯論文唯獎項”現(xiàn)象《通知》確，堅持師德師風(fēng)第一準(zhǔn)，將師德表現(xiàn)作為職評審的首要條件，引導(dǎo)大教師做“四有”好老，在職稱評審中嚴(yán)格執(zhí)師德失范行為“一票否”。同時，對中小學(xué)教實(shí)行分類分層評價。根中小學(xué)教師崗位類型、育教學(xué)工作特點(diǎn)和教師價有關(guān)要求，將中小學(xué)師分為一線教師、教科機(jī)構(gòu)（含教學(xué)研究機(jī)構(gòu)教師進(jìn)修學(xué)校）教師、級領(lǐng)導(dǎo)三個類型，分別置評價標(biāo)準(zhǔn)，并為鄉(xiāng)村小學(xué)教師單獨(dú)設(shè)置評價準(zhǔn)，實(shí)施分類分層評價《通知》提到，為突出育教學(xué)能力和實(shí)績，教職稱評價將重點(diǎn)評價教專業(yè)知識運(yùn)用和教育教能力，突出教育教學(xué)實(shí)，注重教師履職盡責(zé)情，破除“唯學(xué)歷、唯資、唯論文、唯獎項”現(xiàn)，引導(dǎo)教師潛心教書育，關(guān)注學(xué)生身心健康和格發(fā)展。并綜合學(xué)歷資、教育業(yè)績、教學(xué)實(shí)績教育教學(xué)研究水平、示引領(lǐng)和行業(yè)影響力等條構(gòu)建教師評價標(biāo)準(zhǔn)體系豐富業(yè)績條件選項，實(shí)“分類可自選、并聯(lián)可代”。淡化論文數(shù)量、刊等級等量化和硬性指要求。外語和計算機(jī)應(yīng)能力不作為職稱評審的置條件?！锻ㄖ愤€規(guī)，省人力資源和社會保廳、省教育廳根據(jù)國家準(zhǔn)和全省中小學(xué)教師隊發(fā)展情況，制定中小學(xué)師職稱評價省級標(biāo)準(zhǔn)；市（區(qū)）可結(jié)合本地區(qū)際，制定本地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)；關(guān)行業(yè)單位可制定符合身發(fā)展的單位標(biāo)準(zhǔn)。各（區(qū)）及有關(guān)行業(yè)單位定的標(biāo)準(zhǔn)不得低于省級準(zhǔn)。對鄉(xiāng)村中小學(xué)教師取“定向評價、定向使”?辦法考核認(rèn)定鄉(xiāng)村級職稱在創(chuàng)新評價機(jī)制面，《通知》明確，建以同行專家評審為基礎(chǔ)業(yè)內(nèi)評價機(jī)制，采取教水平評價、面試答辯、家評議等多種評價方式注重社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可，大學(xué)校的評價權(quán)重，充結(jié)合學(xué)校日?？己嗽u價果，對中小學(xué)教師的專素養(yǎng)和教育教學(xué)水平進(jìn)有效評價，提高職稱評的針對性和科學(xué)性。全推行公開、公示制度，強(qiáng)職稱評審工作的透明。同時，制定鄉(xiāng)村中小教師職稱考核認(rèn)定條件辦法，對長期在鄉(xiāng)村基一線工作的中小學(xué)教師采取“定向評價、定向用”的辦法考核認(rèn)定鄉(xiāng)高級職稱，進(jìn)一步激發(fā)村中小學(xué)教師的工作熱，穩(wěn)定鄉(xiāng)村中小學(xué)教師伍。針對非公辦中小學(xué)師職稱評定，《通知》定，進(jìn)一步打破戶籍、域、身份、檔案等制約積極拓寬非公辦中小學(xué)師職稱申報渠道。非公中小學(xué)教師按照屬地原參加職稱評審，其檔案管機(jī)構(gòu)有評審權(quán)的，申材料由用人單位審核并示無異議后提交檔案托機(jī)構(gòu)參加評審；其檔案管機(jī)構(gòu)沒有評審權(quán)的，報材料由用人單位審核公示無異議后按照隸屬系逐級推薦至相關(guān)評委參加評審。此外，《通》還明確，對符合《陜省突出貢獻(xiàn)和引進(jìn)高層人才高級職稱考核認(rèn)定法》的中小學(xué)教師，建職稱評價綠色通道，突業(yè)績貢獻(xiàn)，放寬資歷條，簡化評審程序，考核定高級職稱。落實(shí)評審家隨機(jī)抽取和責(zé)任追究度《通知》強(qiáng)調(diào)，中小教師職稱評審是教師聘的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)聘用是職稱評審結(jié)果的要體現(xiàn)。實(shí)行崗位管理事業(yè)單位，應(yīng)在核定的位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展中小教師職稱評聘工作，并時兌現(xiàn)受聘教師崗位對的薪酬待遇。未實(shí)行崗管理的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)，優(yōu)先將評審?fù)ㄟ^教師聘到對應(yīng)崗位，并兌現(xiàn)相的薪酬待遇。同時，要合考核工作加強(qiáng)聘后管，實(shí)現(xiàn)人員崗位聘用“上能下”。《通知》要，要嚴(yán)格落實(shí)職稱評審員會及評審專家?guī)旌藴?zhǔn)案制度。評審專家?guī)鞈?yīng)重吸納師德師風(fēng)好、業(yè)聲望高、能力突出的一教師、教研員、中小學(xué)長和高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)者等教育教學(xué)專家，并行動態(tài)管理，確保評審果的公正性和權(quán)威性。實(shí)評審專家隨機(jī)抽取和任追究制度。對違反評工作紀(jì)律，存在徇私舞等違紀(jì)違規(guī)行為的評委視情節(jié)采取暫停工作、報批評、撤銷評委資格措施，情節(jié)嚴(yán)重的移交關(guān)部門追究責(zé)任，并列職稱評審誠信檔案庫。健全職稱評審公開制度實(shí)行政策公開、標(biāo)準(zhǔn)公、程序公開、結(jié)果公開接受社會和群眾監(jiān)督。立職稱評審回避制度、示制度和隨機(jī)抽查、巡制度，建立復(fù)查、投訴制，強(qiáng)化對評審全過程監(jiān)督管理。對不能正確使評審權(quán)、不能確保評質(zhì)量的評委會，將暫停審工作直至收回評審權(quán)撤銷違規(guī)評審的職稱資，并按照《職稱評審管暫行規(guī)定》（人社部令40號）追究相關(guān)人員責(zé)任?！锻ㄖ菲缴矫鞔_，面推行中小學(xué)教師職稱審信息化，依托“陜西職稱網(wǎng)上申報系統(tǒng)”，現(xiàn)“網(wǎng)上申報、網(wǎng)上審、網(wǎng)上受理、網(wǎng)上評審網(wǎng)上制證、網(wǎng)上核驗”讓“信息多跑路，教師跑腿”。不斷精簡申報料，評委會組建單位每職稱評審前要對外公布報材料清單。 編輯：李卓?