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2013年9月9日至9月13日，十集電視紀錄片盜火者：中教育改革調(diào)》將在鳳凰視中文臺《凰大視野》播(1-5集)，播出時間為周一到周每晚20:00。本片由深圳越眾影視司、深圳市眾投資控股份有限公司作出品，深市宣傳文化業(yè)發(fā)展專項金支持。鳳衛(wèi)視首播之，本片隨后登陸中國教電視臺、重衛(wèi)視等電視道。具體播安排：鳳凰視中文臺《凰大視野》9月9日(周一)晚20：00《重回人的語文》9月10日(周二)晚20：00《天梯》9月11日(周三)晚20：00《守望鄉(xiāng)村》9月12日(周四)晚20：00《大學(xué)大學(xué)》9月13日(周五)晚20：00《公民》第二天下午16:30重播第一集：《重人的語文》么是語文?它不該是枯燥讓人想燒掉課本，也不考卷上的標答案。語文語言背后的想和靈魂，教會人如何為一個大寫“人”。然，今天的語課，質(zhì)量已岌岌可?！?在上海，《獲》雜志主葉開發(fā)現(xiàn)，兒正在成為圾教材和病課堂的受害，他奮筆疾，決心以一之力《對抗文》;在江浙，20多位一線教師自動結(jié)，他們致于給小學(xué)語課本“挑錯、“找茬”并自覺探索現(xiàn)代公民理下的語文教”;在民間，學(xué)者們回到國，向老課汲取言語的量和人性之……種種努，都是為了復(fù)語文的本——人的語。第二集：尋找馬小平師》2012年1月16日，深圳中學(xué)文教師馬小因患腦癌去，北大教授理群惋嘆：小平是他所教師中“最世界眼光”“可以稱得教育家的人;同年，官方組織的“尋最美鄉(xiāng)村女師”活動在視高調(diào)飄紅與此同時，民間發(fā)起的尋找活著的小平”卻在育界引發(fā)了深刻的感動有評論說，兩種不同價取向的尋找耐人尋味”;馬小平是誰?一個普通中教師如何燃生命，照亮他的人文講?攝制組依次走過湘潭、莞和深圳，生、同事、友、女兒…眾人動情的述中，馬小的形象漸次滿，我們最發(fā)現(xiàn)，他，是我們時代需要的師者馬小平走了“活著的馬平們”正在來，他們將著我們的孩找回人的尊，找回教育尊嚴……第集：《呵護年》法國教家盧梭說：自然希望兒在成人之前就要像兒童樣子。華德，一種源自國的教育，種為生活做備的教育—沒有作業(yè)，有考試，它學(xué)園、花園菜園和家園它“呵護孩完整的童年。九月，開的季節(jié)，陪兩個被體制育折磨得疲不堪的孩子杭州獨立教郭初陽走進都華德福學(xué)，為期一周“試讀”和陪讀”，孩們將體驗主教育之外的一種童年;而郭初陽，這現(xiàn)行教育體的質(zhì)疑者，為我們解讀德福教育的種細節(jié)，并尋它與主流育接軌的可性。孩子們否會選擇華福?家長的選擇又會是什?無論結(jié)局如何，“還孩一個美好童”的命題，經(jīng)無可回避第四集：《梯》一代一的中國人篤：知識改變運。然而今，寒門子弟以改換門庭那道階梯，在發(fā)出斷裂聲音——他，是5800萬留守兒童農(nóng)民工子弟;他們，是掙在貧困線上800萬山鄉(xiāng)孩子;在壟斷了優(yōu)質(zhì)教育源的超級小、超級中學(xué)大門外，他逐年流失，而出現(xiàn)在田地頭，或者工者擁擠的車上;他們，是游走在城邊緣的蟻族落，空有一大學(xué)文憑，既無力“拼”，又沒能握起碼的謀技能……究是什么，讓門學(xué)子的人道路越走越窄?國家的轉(zhuǎn)型在加劇，個體命運的型，卻似乎入了停頓。育資源的不等，已成為國社會不能受之殤……五集：《守鄉(xiāng)村》鄉(xiāng)村每一個中國的根。改變村落后的基教育，恢復(fù)村文化生態(tài)需要民間力具體而微、韌不拔的長介入——在陽初的故鄉(xiāng)立人鄉(xiāng)村圖館在一所普的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)下根來;在陶行知的故里德勝魯班木學(xué)校向農(nóng)家弟敞開懷抱…他們不約同地踐行著行知、晏陽們的信條：人以魚，不授人以漁。下，他們能改變的，或只是一個孩，一所學(xué)校一個鄉(xiāng)村;但是，他們不而同地相信欲溫暖世界必先擦亮一火柴。守望村，讓窮孩也能仰望星。第六集：大學(xué)大學(xué)》國教育家懷海說：在中階段，學(xué)生該伏案學(xué)習(xí);在大學(xué)，他站起來，四張望。2005年，詩人王小妮以一名學(xué)教師的身走上講臺，那些年輕的孔上，她讀的是困惑、茫、貧乏、漠……12年的應(yīng)試教育他們壓成了平狀，他們乏常識、自、現(xiàn)實，對圍世界漠不心;嚴峻的就業(yè)形勢壓抑他們的夢想他們無力“立”，更談上“四面張”……劉道、錢理群、丹青、張鳴周孝政、熊奇……大學(xué)的智識之士紛訴說體制痛：官本位學(xué)術(shù)腐敗、權(quán)橫行……積習(xí)與流弊漩渦中，人精神消失殆。拿什么拯你，我的大?!第七集：《在路上》世紀八十年，櫻花盛開武漢大學(xué)，早釋放出中高教變革的極信號——分制、雙學(xué)、貸學(xué)金…一系列閃動人文、人性輝的改革舉，讓劉道玉得了“武大蔡元培”的譽;時隔20年，在舉步艱的泥潭中中國高教改的探索者再出發(fā)了——2012年9月，修成正果南方科技大正式開學(xué)了—當(dāng)理想遭現(xiàn)實，朱清，這個理想義的校長能將他領(lǐng)軍的去行政化”革進行到底?被打上“試”標簽的莘學(xué)子們，如開始他們?nèi)?不同的大學(xué)活?珠海聯(lián)合國際學(xué)院，所潛水七年“內(nèi)地與香合辦大學(xué)”日浮出水面許嘉璐評價：“UIC已經(jīng)躍升為清、北大級的學(xué)”;校長負責(zé)制、教授校、全英文學(xué)、浸會大的文憑……洋大學(xué)”的擊波，能否內(nèi)地高校產(chǎn)“鲇魚效應(yīng)”倒逼國內(nèi)高校體制改?第八集：《課堂風(fēng)暴》有講臺，老“靠邊站”學(xué)生三五成簇擁在黑板，邊寫邊討，教室門洞，參觀者絡(luò)不絕——偏魯西南鄉(xiāng)村杜郎口中學(xué)一度因教學(xué)量太差險些門，如今卻獨特的“學(xué)自主課堂”名教育界。家評論說：杜郎口模式是課堂模式革命性變革是素質(zhì)教育希望之路;質(zhì)疑的聲音說杜郎口并未脫“應(yīng)試”窠臼。在民，“第一線育研究小組宣稱要“點思想的課堂，在各自的室里，一線師們掀起了場不同于杜口的學(xué)習(xí)的命;體制并非鐵板一塊，許，此起彼的課堂風(fēng)暴將為中國教吹出一片明的天空。第集：《在家學(xué)》面對教的現(xiàn)實困境有人迎戰(zhàn)，人妥協(xié)，有則選擇逃離有這樣一群子，他們無去學(xué)校，客是他們的教，父母是他的老師，他自主安排時和課程，他中的大部分不打算參加家統(tǒng)一的中和高考;而在現(xiàn)代版的私，“中西合”的教育正打造著另一孩子，私塾開創(chuàng)者，多是“在家上”的成功者他們認為，們的成功可復(fù)制。支持說：在家上有利于個性養(yǎng);反對者說：孩子需要友，獨自在無法實現(xiàn)“會化”;有關(guān)部門說：在上學(xué)違反教法;教育專家說：社會應(yīng)在家上學(xué)合化……無論何，在民間形形色色的教育正在生。它們的未，或許遠比們所能理解更豐富，更遠……第十：《公民》國現(xiàn)代公共育運動之父拉斯曼說：共和國易，就共和國公難;有識之士指出：缺乏民意識，是國與先進國最大的差距在西方主流會，公民課已經(jīng)運行了百年;在中國，1949年之后，公民育戛然而止2012年，在深圳，央校長李慶明然被“下課，他在央校公民教育實，吸引了輿的眼球，也他備受爭議;在南京，律崔武走進校，以一只蘋為道具，向學(xué)生們詮釋公民”的內(nèi);在上海，復(fù)旦大學(xué)研究吳恒利用互網(wǎng)，一次一向公眾演繹“公民責(zé)任的空間……民教育，何堂而皇之地進中國的中學(xué)校?