劇情簡介
6月7日上午，2022年全國高考語文科目考試落下帷魏書。澎湃聞第一時(shí)間從教育部育考試院獲得權(quán)威專對教育部教育考試院制的4套2022年高考語文試卷（全國甲、全國乙卷、新高考I卷、新高考II卷）試題的解析。專家指出2022年全國高考語文試題落實(shí)立德樹人本任務(wù)，有機(jī)融入習(xí)平新時(shí)代中國特色社主義思想，充分挖掘華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)價(jià)值，汲取革命文化社會主義先進(jìn)文化蘊(yùn)的深厚力量，生動體中國精神、中國價(jià)值中國力量；展現(xiàn)新時(shí)偉大成就，激發(fā)青年進(jìn)潛力，鼓勵廣大青學(xué)子積極投身新時(shí)代偉大斗爭、偉大工程偉大事業(yè)，勇于在實(shí)中長志氣、強(qiáng)骨氣、底氣，共同譜寫為實(shí)中華民族偉大復(fù)興而斗的青春樂章；加強(qiáng)考銜接，有效服務(wù)“減”，切實(shí)引導(dǎo)教學(xué)激勵學(xué)生打牢基礎(chǔ)、高能力素養(yǎng)，讓勤奮習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動，讓增長本領(lǐng)成為青搏擊的能量。以下為家具體解析：一、博融今，凝聚新時(shí)代青文化自信的磅礴之力近平總書記強(qiáng)調(diào)：“化自信，是更基礎(chǔ)、廣泛、更深厚的自信是更基本、更深沉、持久的力量?！蔽幕?一個(gè)國家、一個(gè)民族靈魂，是一個(gè)國家和族自立的精神支撐。題充分發(fā)揮學(xué)科的人優(yōu)勢，選材注重體現(xiàn)華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革文化的精髓，試題設(shè)既引導(dǎo)學(xué)生在深刻理其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上借鑒人智慧、汲取精神力、樹立文化信心，又導(dǎo)學(xué)生立足當(dāng)下現(xiàn)實(shí)融通古今資源、面向來創(chuàng)新。1．品經(jīng)典、咀英華，于思辨中弘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化習(xí)平總書記指出：“中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們深厚的文化軟實(shí)力，是中國特色社會主義根的文化沃土。”試從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尋找育人的源頭活水展現(xiàn)中華文明的悠久史和人文底蘊(yùn)，引導(dǎo)生準(zhǔn)確把握中華優(yōu)秀統(tǒng)文化的內(nèi)涵與價(jià)值深入思考中華文明在代的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、新性發(fā)展”。新高考I卷信息類文本閱讀是個(gè)材料的組合：材料節(jié)選自習(xí)近平總書記加快構(gòu)建中國特色哲社會科學(xué)》重要講話強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對中華優(yōu)秀統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)讓民族性更加符合當(dāng)中國和當(dāng)今世界的發(fā)要求。材料從根本問著眼，高屋建瓴，層深入，緊扣傳統(tǒng)與當(dāng)、民族與世界、特殊普遍的關(guān)系，雄辯地明了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)化的挖掘、繼承與創(chuàng)性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展深層聯(lián)系和偉大意義為新時(shí)代的文化建設(shè)供了理論指引。材料摘編自鄭敏的《新詩年探索與后新詩潮》主要討論重建中國本詩歌傳統(tǒng)和傳統(tǒng)詩論現(xiàn)代轉(zhuǎn)化等問題，提“沒有傳統(tǒng)何談創(chuàng)新“古典詩論的當(dāng)代人價(jià)值”等看法，與材一的核心觀點(diǎn)緊密相。試題引導(dǎo)學(xué)生用科理論指導(dǎo)實(shí)踐，在生學(xué)習(xí)中感知和領(lǐng)悟中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值涵。第4題要求學(xué)生運(yùn)用材料一的理論對社現(xiàn)象加以分析：“己不欲，勿施于人”出《論語》，現(xiàn)已成為際社會公認(rèn)的處理人關(guān)系和國際關(guān)系的黃準(zhǔn)則。請結(jié)合材料一這一現(xiàn)象加以分析。題啟發(fā)學(xué)生思考面對年未有之大變局，傳觀念在構(gòu)建新時(shí)代和社會和人類命運(yùn)共同過程中的當(dāng)代價(jià)值；導(dǎo)學(xué)生讀原著、學(xué)原、悟原理，用科學(xué)理提升認(rèn)識、指導(dǎo)實(shí)踐中華文化燦爛輝煌，特的思想觀念、人文神和道德規(guī)范，能夠發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的自和自豪。全國乙卷論類文本閱讀材料摘編楊義的《中國敘事學(xué)邏輯起點(diǎn)和操作程式，在與西方敘事的對中探討中國傳統(tǒng)敘事流動視角的使用，幫學(xué)生深入了解古代敘文學(xué)的當(dāng)代價(jià)值；文文閱讀材料選自《說·貴德》，以吳起告魏武侯國之寶在德不險(xiǎn)、晏子勸說齊景公養(yǎng)老弱孤寡等歷史記，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟儒家想中“以德化人”的治主張和“政在養(yǎng)民的民本思想。新高考I卷古代詩歌閱讀《醉魄·人日南山約應(yīng)提懋之》，描寫了在古勞動生活中形成的其融融、井然有序的人關(guān)系和社會秩序，“前子后孫扶掖”“商賈坐農(nóng)耕織”，闡明會得為人，日日是人”的道理；新高考II卷信息類文本閱讀材為復(fù)合文本，分別選辛紅娟《中國典籍“來譯”》、黨爭勝《克思與楊憲益的翻譯想芻議》、楊乃喬《紅樓夢〉與 The Story of the Stone——談異質(zhì)文化觀念的不通約性及其翻譯的創(chuàng)性》，以《紅樓夢》翻譯為例，從翻譯思、翻譯技巧等角度討中華典籍的翻譯問題提出“在實(shí)踐中不斷養(yǎng)和提高我們講述中故事、構(gòu)建中國話語系的時(shí)代能力”;全國甲卷語言文字運(yùn)用I材料選擇有關(guān)博物館與字技術(shù)融合的新聞報(bào)，發(fā)掘文物和文化遺的多重價(jià)值——“博館+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”了今人面前，激發(fā)考對承載中華文化、中精神的價(jià)值符號的濃興趣和傳播熱情。2022年6月7日中午，2022年全國普通高考樹德中學(xué)考點(diǎn)外，位考生結(jié)束考試后在起交流。2．思來路、長精神，于感悟中傳革命文化習(xí)近平總書指出，“中國革命歷是最好的營養(yǎng)劑”。命年代締造了偉大的色精神譜系，鍛造出映中國共產(chǎn)黨價(jià)值追與精神風(fēng)貌的革命文。試題致力深耕紅色化，彰顯榜樣力量，導(dǎo)學(xué)生銘記革命光輝史、感受黨的初心使，賡續(xù)紅色基因，走今天的長征路。全國卷文學(xué)類文本閱讀的則材料分別選自當(dāng)代家王愿堅(jiān)的小說《支政委》與美國記者哈森·索爾茲伯里的紀(jì)作品《長征：前所未的故事》。小說中的隊(duì)政委老胡和紀(jì)實(shí)作中的陳毅，腿部中彈傷口化膿、病情嚴(yán)重為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，在缺少藥的情況下忍受巨痛苦使用土法療傷。論是根據(jù)生活原型虛出來的典型人物形象還是紀(jì)實(shí)作品中經(jīng)歷真實(shí)的回憶，都生動釋了“理想信念之火經(jīng)點(diǎn)燃，就永遠(yuǎn)不會滅”的道理。第8題引導(dǎo)學(xué)生從全文入手，過細(xì)節(jié)描寫感受老胡一英雄形象的錚錚鐵和不屈意志，進(jìn)而學(xué)領(lǐng)會偉大的長征精神思考“每一代人有每代人的長征路，每一人都要走好自己的長路”的深刻內(nèi)涵。新考II卷文學(xué)類文本閱讀材料選自李廣田的文《到橘子林去》，章寫于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期生動描寫了修馬蹄、馬掌的勞動場景，飽對普通勞動者“趕大的”的親近和信任，將車夫的運(yùn)輸工作與戰(zhàn)時(shí)期的物資轉(zhuǎn)運(yùn)關(guān)起來，促使學(xué)生體會命戰(zhàn)爭年代人民的偉力量，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟人民是歷史的創(chuàng)造者人民是真正的英雄”真諦。二、取精用宏譜寫新時(shí)代青年追夢來的青春之歌2022年適逢中國共青團(tuán)成100周年，試題緊扣時(shí)代主題，關(guān)注青年成長，反映根植于中特色社會主義偉大實(shí)的社會主義先進(jìn)文化引導(dǎo)青年學(xué)生將個(gè)人運(yùn)與國家命運(yùn)緊密結(jié)，鼓勵青年熱愛祖國堅(jiān)定信念、砥礪奮進(jìn)勇于創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)中民族偉大復(fù)興的中國為使命，不負(fù)時(shí)代，負(fù)韶華，不負(fù)黨和人的殷切期望，在全面設(shè)社會主義現(xiàn)代化國新征程上，譜寫壯麗青春之歌。1．以新時(shí)代偉大成就激發(fā)青虎蛟國熱情習(xí)近平總書記紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的講話中指：“對新時(shí)代中國青來說，熱愛祖國是立之本、成才之基?！?題展現(xiàn)新時(shí)代社會主現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性就，反映中華民族從起來、富起來到強(qiáng)起的偉大飛躍，堅(jiān)定學(xué)“四個(gè)自信”，激發(fā)生愛國熱情，引導(dǎo)學(xué)將愛國熱情轉(zhuǎn)化為實(shí)行動，在國家高質(zhì)量跨越式發(fā)展中貢獻(xiàn)青、建立功勛。全國乙作文圍繞“北京：雙之城”組織信息，從次奧運(yùn)比賽成績到兩奧運(yùn)舉辦時(shí)的綜合國，多方面呈現(xiàn)體育精、社會進(jìn)步、科技創(chuàng)和國家發(fā)展。全國乙作文雙奧之城，閃耀界。兩次奧運(yùn)會，都示了中國體育發(fā)展的高度，展示了中國綜國力的跨越式發(fā)展，見證了你從懵懂兒童有為青年的跨越。親其中，你能感受到體的榮耀和國家的強(qiáng)盛未來前行，你將融入族復(fù)興的澎湃春潮。越永無止境，跨越永停歇。請結(jié)合以上材，以“跨越，再跨越為主題寫一篇文章，現(xiàn)你的感受與思考。京冬奧會、冬殘奧會中國人民愛國熱情的揚(yáng)展示，是新時(shí)代建偉大成就的體現(xiàn)。試以表格和數(shù)據(jù)的形式直觀呈現(xiàn)我國綜合國的跨越式發(fā)展，激發(fā)生的愛國熱情，引導(dǎo)生體會冬奧精神的深內(nèi)涵，體會奧運(yùn)會成舉辦背后的國家力量制度優(yōu)勢，將愛國和黨、愛社會主義高度一。新高考II卷語言文字運(yùn)用I選取“天宮課堂”的素材?！氨斗?”是我國獨(dú)立自主建的空間站，彰顯了科技術(shù)發(fā)展的卓越成就使青少年對祖國的自驕傲油然而生?！疤?課堂”通過地面和天的現(xiàn)場連線，演示失環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)，以新奇的形式激發(fā)少年求知欲望，引導(dǎo)們立足當(dāng)代中國現(xiàn)實(shí)結(jié)合當(dāng)今時(shí)代條件，向現(xiàn)代化、面向世界面向未來，追逐自己“飛天夢”。2．以榜樣力量堅(jiān)定青年理想念習(xí)近平總書記在慶中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)立100周年大會上的講話中指出：“志乘黃遠(yuǎn)方能登高望遠(yuǎn)，胸天下才可大展宏圖。熱的青春，需要堅(jiān)定理想信念?！痹囶}引青年堅(jiān)定信念、緊跟走，早立志、立大志踐行“請黨放心、強(qiáng)有我”的誓言，讓理信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升。新高考II卷的作文題，選擇不同行業(yè)奮有為的人物典型，要學(xué)生以“選擇·創(chuàng)?未來”為主題寫一篇章。中國共產(chǎn)主義青團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺出微紀(jì)錄片，介紹一在不同行業(yè)奮發(fā)有為人物。他們選擇了自熱愛的行業(yè)，也選擇事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向展示出開啟未來的力。有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)各行各業(yè)，“需要新法、新思維、新知識。她致力于科技攻關(guān)還從事科普教育，培青少年的科學(xué)素養(yǎng)。位攝影家認(rèn)為，“真屬于我們的東西，是族的，血脈的，永不時(shí)”。他選擇了從民傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通照片增強(qiáng)年輕人對中文化的認(rèn)同。有位建家主張，要改變“千一面”的模式，必須予建筑以理想和精神他一直努力建造“再幾代人仍然感覺美好的建筑作品。復(fù)興中團(tuán)委將組織以“選?創(chuàng)造·未來”為主題征文活動，請結(jié)合以材料寫一篇文章，體你的認(rèn)識與思考。無是以“新方法、新思、新知識”攻克難關(guān)科學(xué)家，辯證看待民傳統(tǒng)和世界思潮的攝家，還是立足當(dāng)前問提出解決方案的建筑，人生目標(biāo)不同，職選擇不同，但都將個(gè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)置于祖國設(shè)的大局中。試題展了新時(shí)代人才的精神貌和風(fēng)采，引導(dǎo)學(xué)生賢思齊，“立志而賢賢”，把小我融入祖的大我、人民的大我中。既鼓勵青年正視實(shí)問題，做好個(gè)人的業(yè)規(guī)劃，也鼓勵青年當(dāng)偉大理想的追夢人爭做偉大事業(yè)的生力。3．以民族振興激勵青年擔(dān)當(dāng)作為“時(shí)代是把歷史責(zé)任賦予青”，青年要勇挑重?fù)?dān)勇克難關(guān)，勇斗風(fēng)險(xiǎn)在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡中成長，在國家發(fā)展美好愿景中繪就青春彩色畫卷。試題引導(dǎo)年學(xué)生擔(dān)當(dāng)新時(shí)代賦的歷史責(zé)任，施展抱、建功立業(yè)，迸發(fā)青能量。全國乙卷文學(xué)文本閱讀選取左翼作蕭紅在抗戰(zhàn)時(shí)期寫的信《“九一八”致弟書》。在信中蕭紅并沉溺于傷感的往事，是對弟弟這樣的愛國年滿懷希冀。她堅(jiān)信“中國有你們，中國不會亡的”，字里行充滿著對祖國深沉的。第9題充分挖掘蕭紅對青年命運(yùn)的觀察和考，要求學(xué)生分析蕭對弟弟先后在上海和西的兩段生活的不同受，引導(dǎo)當(dāng)代青年保初生牛犢不怕虎的勇和越是艱難越向前的健，敢于負(fù)重，勇于踐。新高考Ⅰ卷語言字運(yùn)用I選用關(guān)于中國探月工程首任總指揮恩杰事跡的材料。欒杰為了祖國的國防和天事業(yè)，甘做螺絲釘服從安排，到祖國最要的崗位上，克服科研究中的重重困難，怕失敗、艱苦奮斗，中國科技發(fā)展和國防業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，導(dǎo)青年把青春的汗水灑在祖國最需要的地。2022年6月7日中午，2022年全國普通高考樹德中學(xué)考外，家長等候考生結(jié)首場考試。4．以科學(xué)創(chuàng)新引導(dǎo)青年創(chuàng)造未“青年是整個(gè)社會力中最積極、最有生氣力量，國家的希望在年，民族的未來在青?！鼻嗄晟砩霞耐兄?的期望、人民期待、族重托。試題引導(dǎo)學(xué)努力掌握科學(xué)文化知，培養(yǎng)科學(xué)精神，培創(chuàng)新能力。全國甲卷用類文本閱讀材料，用袁隆平科技論文《交水稻培育的實(shí)踐和論》和對袁隆平雜交稻研究方法進(jìn)行總結(jié)《科學(xué)研究中的創(chuàng)造思維與方法》。袁隆通過觀察、分析和研，“對水稻無雜種優(yōu)的觀念提出了質(zhì)疑”探索“三系法”秈稻交路線，最終成功培出雜交水稻。第5題選項(xiàng)的設(shè)置逐步深入，導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)袁隆平不目迷信學(xué)術(shù)成說、勇質(zhì)疑、銳意創(chuàng)新的優(yōu)品質(zhì)，培養(yǎng)綜合能力創(chuàng)新思維。全國乙卷用類文本閱讀的三則料分別選自楊振寧的對稱與物理》、尹傳《由雪引發(fā)的科學(xué)實(shí)》和肯尼思?利布雷特《冰的形態(tài)發(fā)生：晶中的物理學(xué)》，介了科學(xué)家對雪花六瓣因的探索和雪花形成物理學(xué)知識。第6題要求分析開普勒關(guān)于雪的思考對科學(xué)研究的義和帶來的啟示，引學(xué)生開闊思路，善于生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題養(yǎng)成良好的科學(xué)觀察慣，運(yùn)用科學(xué)思維探現(xiàn)象背后的本質(zhì)。三服務(wù)“雙減”，夯實(shí)時(shí)代青年全面發(fā)展的育之基2022年高考是“雙減”政策發(fā)布后的首次高考，命題教考銜接上精耕細(xì)作, 充分釋放服務(wù)“雙減”改革的鮮明信號女戚題強(qiáng)調(diào)深化基礎(chǔ)，嚴(yán)依據(jù)課標(biāo)，著意關(guān)聯(lián)材，創(chuàng)新試題形式；導(dǎo)教學(xué)依據(jù)課標(biāo)授課提升課堂質(zhì)量，引導(dǎo)生減少“機(jī)械刷題”提高能力素養(yǎng)，強(qiáng)化校教育主陣地作用，學(xué)生德智體美勞全面展?fàn)I造良好生態(tài)環(huán)境1．深化基礎(chǔ)，提高學(xué)生能力墨子養(yǎng)根深方能茂，本固才可枝榮，習(xí)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)。習(xí)平總書記曾勉勵青年“勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)”，要“打牢知識功、積蓄前進(jìn)能量”，調(diào)基礎(chǔ)對于青年學(xué)習(xí)成長的重要性。新高I卷寫作試題借圍棋學(xué)習(xí)中的鸞鳥個(gè)術(shù)語“本、妙手、俗手”，巧類比?！氨臼?、妙手俗手”是圍棋的三個(gè)語。本手是指合乎棋的正規(guī)下法；妙手是出人意料的精妙下法俗手是指貌似合理，從全局看通常會受損下法。對于初學(xué)者而，應(yīng)該從本手開始，手的功夫扎實(shí)了，棋才會提高。一些初學(xué)熱衷于追求妙手，而視更為常用的本手。手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)。一般來說，對本手解深刻，才可能出現(xiàn)手；否則，難免下出手，水平也不易提升以上材料對我們頗具示意義。請結(jié)合材料一篇文章，體現(xiàn)你的悟與思考。材料強(qiáng)調(diào)本手”的“合乎棋理和“功夫扎實(shí)”“理深刻”，意在啟示一師生，基礎(chǔ)不是知識簡單記憶，不是技能機(jī)械訓(xùn)練，而是對基概念和規(guī)律的掌握融，闡明目標(biāo)遠(yuǎn)大和磨功夫、基礎(chǔ)扎實(shí)和創(chuàng)創(chuàng)造的辯證關(guān)系，引學(xué)生遵循獲取知識和成能力素養(yǎng)的基本規(guī)，筑牢根本，守正而創(chuàng)新。2．依標(biāo)考查，引導(dǎo)教學(xué)應(yīng)教盡教試內(nèi)容范圍和難度設(shè)置格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，引教學(xué)嚴(yán)格按照課程標(biāo)實(shí)施，做到應(yīng)教盡教既不隨意提高或降低準(zhǔn)，也不隨意增加或除內(nèi)容。內(nèi)容范圍充考慮課標(biāo)不同版本。據(jù)各省使用課標(biāo)的不版本和教學(xué)實(shí)際差異新高考I卷、II卷分別為使用不同版本課的省份專門命制名篇句默寫試題，形成4個(gè)不同版本的試卷。以高考I卷為例，舊課標(biāo)版三道試題默寫內(nèi)容別出自《荀子·勸學(xué)《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎和李白的《蜀道難》新課標(biāo)版三道試題默內(nèi)容分別出自鮑照的擬行路難》（其四）曹操的《短歌行》和白的《夢游天姥吟留》。難度設(shè)置符合課要求學(xué)業(yè)質(zhì)量水平描。在材料選取時(shí)，現(xiàn)文材料的選擇注重題貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生，古代詩文材料的選注重符合淺易的標(biāo)準(zhǔn)符合學(xué)生的認(rèn)知水平又如，全國甲卷、乙的實(shí)用類文本閱讀和高考I、II卷的信息類文本閱讀，都使用多個(gè)材料的組合，試的設(shè)置符合“能比較概括多個(gè)文本的信息,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點(diǎn)、感、材料組織與使用面的異同”等要求。3．關(guān)聯(lián)教材，提升課質(zhì)量效率試題材料呼教材，題干設(shè)問、答設(shè)計(jì)注意與教材中的點(diǎn)內(nèi)容建立知識鏈接增強(qiáng)和教材的關(guān)聯(lián)度并充分考慮新舊教材替的因素，優(yōu)先選擇舊教材中都有的傳統(tǒng)典課文為關(guān)聯(lián)對象，活運(yùn)用顯性關(guān)聯(lián)和潛關(guān)聯(lián)兩種方式，引導(dǎo)學(xué)重視教材、用好教，將功夫下在課堂內(nèi)以提升課堂質(zhì)量的方來提高學(xué)生成績。顯關(guān)聯(lián)，考點(diǎn)設(shè)置直接教材內(nèi)容關(guān)聯(lián)。全國卷的古代詩歌閱讀選王勃的《白下驛餞唐府》，試題要求學(xué)生其與教材所選王勃名《送杜少府之任蜀州進(jìn)行比較，體味兩首別詩與普通抒寫傷感緒的離別之作的不同詩中的“去去如何道長安在日邊”和“海存知己，天涯若比鄰一樣，充滿豪情。新考II卷古代詩歌閱讀選用李白的滑魚送別》要求學(xué)生判斷該詩最兩句“云帆望遠(yuǎn)不相，日暮長江空自流”教材所選《黃鶴樓送浩然之廣陵》“孤帆影碧空盡，唯見長江際流”中表達(dá)方式是相同。潛在關(guān)聯(lián)，材選擇與教材內(nèi)容有著切關(guān)聯(lián)。新高考II卷語言文字運(yùn)用II材料選自蕭紅的《呼蘭河》，與語文小學(xué)教材文《火燒云》出處相。高中教材課文也選蕭紅作品，學(xué)生對其言風(fēng)格非常熟悉。全甲卷文言文閱讀和新考I卷文言文閱讀材料均選自《茈魚國策》，舊教材中都有從《戰(zhàn)策》取材的課文，學(xué)對其內(nèi)容和形式并不生。全國甲卷的寫作題“大觀園試才題對”和新高考II卷的信息類文本閱讀“《紅夢》的翻譯”，沒有接考查《紅樓夢》相的知識內(nèi)容，即使沒讀過原著也可作答，是通過教材中《紅樓》選篇的學(xué)習(xí)或?qū)Α?本書閱讀”的研習(xí)則夠更好地理解試題材。4．創(chuàng)新形式，減少學(xué)生“機(jī)械后土題”2022年高考語文命題落實(shí)《深化新時(shí)代教育價(jià)改革總體方案》，“改變相對固化的試形式，增強(qiáng)試題開放，減少死記硬背和‘械刷題’現(xiàn)象”等方繼續(xù)探索，使用新題，擴(kuò)大試題的開放性靈活度，進(jìn)一步降低記硬背和“機(jī)械刷題的得分收益，引導(dǎo)學(xué)認(rèn)識到低效的學(xué)習(xí)方只會帶來的無效的壓和負(fù)擔(dān)。材料文體和合形式更加多樣。四試卷現(xiàn)代文閱讀材料用了政論文、學(xué)術(shù)論、科普文、專著導(dǎo)言小說、散文、紀(jì)實(shí)作等文體，有單一文本也有復(fù)合文本；在復(fù)文本中，有純文字文，也有帶圖示的文本古代詩歌閱讀材料使了唐詩、宋詩和宋詞文言文閱讀試題材料別從戰(zhàn)國秦漢時(shí)期的史、別史、諸子等經(jīng)文言著作中取材，不限于史傳文和紀(jì)事本體。試題考點(diǎn)更加靈。文言文閱讀第11題從側(cè)重記憶能力的文常識考查過渡為側(cè)重解能力的文言實(shí)詞、詞考查?；蚩疾槲难?詞古今意義的不同，“尊重”，在文中是貴、顯要的意思，現(xiàn)一般表示敬重、重視古今意義不同；或與材中的含義和用法進(jìn)比較，如將材料“為蔽”中的“蔽”字與材《鄒忌諷齊王納諫“王之蔽”中的“蔽字的含義加以比較。題設(shè)問更加開放。語文字應(yīng)用中對成語的查，由選擇題變?yōu)橹?填寫答案的填空題。題答案并不唯一，學(xué)作答只要符合上下文境即可得分?？键c(diǎn)也應(yīng)從側(cè)重考查近義成差異的辨析變?yōu)閭?cè)重查成語的積累與應(yīng)用新高考I卷文學(xué)類文本閱讀節(jié)選自馮至強(qiáng)良寫歷史故事的小說《伍胥》，試題要求學(xué)生較“漁夫拒劍”改寫后文學(xué)效果的差別，導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的閱經(jīng)驗(yàn)和審美趣味，進(jìn)個(gè)性化解讀。試題不置唯一答案或標(biāo)準(zhǔn)答，而是給出多個(gè)要點(diǎn)閱卷參考，學(xué)生答案要與之部分相符即可滿分；在已給出的要之外，學(xué)生可以有其答案，只要言之成理就可得分。專家表示2022年是不平凡的一年，黨的二十大即召開，一批新時(shí)代青即將通過高考走向求成長的新階段，草木發(fā)，春山可望。2022年高考語文試題以習(xí)近平新時(shí)代夔國特色會主義思想為指導(dǎo)，面貫徹黨的教育方針堅(jiān)決落實(shí)立德樹人根任務(wù)，充分發(fā)揮語文科優(yōu)勢，以文載道、文傳聲、以文化人，發(fā)學(xué)生愛國情、強(qiáng)國、報(bào)國行，迎接二十的勝利召開。責(zé)任編：蔣晨銳圖片編輯：飛燕
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