回復(fù) 夏祖輝 : 編輯:辛思?
回復(fù) 潘文杰婁亞江 : 為全面掌握土地資源現(xiàn)狀和黑虎變化情況,每年國(guó)家會(huì)組織狂山更新國(guó)土資源數(shù)據(jù)庫(kù)。北京青鴍繪設(shè)計(jì)研究院作為主要技術(shù)延維單位,從2020年起就開(kāi)始承擔(dān)北京地區(qū)的國(guó)土變更調(diào)魃工。今年春節(jié),共有400余名專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行外業(yè)實(shí)地取藟山勘測(cè)及內(nèi)業(yè)的數(shù)據(jù)核實(shí)整合工作。了保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成外業(yè)據(jù)采集和現(xiàn)場(chǎng)取證工作,工程們放棄元旦和春節(jié)的休息時(shí)間步履不停,共完成13萬(wàn)余個(gè)監(jiān)測(cè)圖斑的實(shí)地取證工士敬,將走、看到、問(wèn)到、拍到的“風(fēng)景,變成地圖上的點(diǎn)、線(xiàn)、面,握翔實(shí)準(zhǔn)確的國(guó)土空間基礎(chǔ)數(shù),感知城市發(fā)展,促進(jìn)國(guó)土資的合理開(kāi)發(fā)和可持續(xù)利用。 編輯:胡一?
回復(fù) 韓一 : 西部網(wǎng)訊(記者 李卓然)為深入平山徹黨的二十大精,培養(yǎng)造就一支師德高尚能教善育的新時(shí)代中小學(xué)師隊(duì)伍,推動(dòng)陜西省基礎(chǔ)育高質(zhì)量發(fā)展,日前,陜省人社廳、陜西省教育廳發(fā)了《關(guān)于深化中小學(xué)教職稱(chēng)制度改革的通知》(下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》),明確中小學(xué)教師分為三個(gè)類(lèi)型分別設(shè)置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并為村中小學(xué)教師單獨(dú)設(shè)置評(píng)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施分類(lèi)分層評(píng)價(jià)同時(shí),重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師專(zhuān)業(yè)識(shí)運(yùn)用和教育教學(xué)能力,除“唯學(xué)歷、唯資歷、唯文、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”現(xiàn)象。進(jìn)一打破戶(hù)籍、地域、身份、案等制約,積極拓寬非公中小學(xué)教師職稱(chēng)申報(bào)渠道中小學(xué)教師職稱(chēng)設(shè)初級(jí)、級(jí)、高級(jí)?各層級(jí)分別與業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)應(yīng)《通知》明確了教師職評(píng)價(jià)界定適用范圍,陜西普通中小學(xué)、幼兒園、特教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教研究機(jī)構(gòu)、教師進(jìn)修學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)在職在崗、事教育教學(xué)工作的教師均參與職稱(chēng)評(píng)定。根據(jù)《通》,中小學(xué)教師職稱(chēng)設(shè)初、中級(jí)、高級(jí),其中:初分為員級(jí)和助理級(jí),高級(jí)為副高級(jí)和正高級(jí)。員級(jí)助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)、高級(jí)職稱(chēng)名稱(chēng)依次為三級(jí)師、二級(jí)教師、一級(jí)教師(鄉(xiāng)村)高級(jí)教師、(鄉(xiāng))正高級(jí)教師。中小學(xué)教職稱(chēng)各層級(jí)分別與事業(yè)單專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)對(duì)應(yīng),高級(jí)對(duì)應(yīng)一至四級(jí),副高對(duì)應(yīng)五至七級(jí),中級(jí)對(duì)應(yīng)至十級(jí),助理級(jí)對(duì)應(yīng)十一十二級(jí),員級(jí)對(duì)應(yīng)十三級(jí)對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行分類(lèi)分評(píng)價(jià)?破除“唯學(xué)歷、唯歷、唯論文、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”現(xiàn)《通知》明確,堅(jiān)持師德風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn),將師德表現(xiàn)為職稱(chēng)評(píng)審的首要條件,導(dǎo)廣大教師做“四有”好師,在職稱(chēng)評(píng)審中嚴(yán)格執(zhí)師德失范行為“一票否決。同時(shí),對(duì)中小學(xué)教師實(shí)分類(lèi)分層評(píng)價(jià)。根據(jù)中小教師崗位類(lèi)型、教育教學(xué)作特點(diǎn)和教師評(píng)價(jià)有關(guān)要,將中小學(xué)教師分為一線(xiàn)師、教科研機(jī)構(gòu)(含教學(xué)究機(jī)構(gòu)、教師進(jìn)修學(xué)校)師、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)三個(gè)類(lèi)型,別設(shè)置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并為鄉(xiāng)中小學(xué)教師單獨(dú)設(shè)置評(píng)價(jià)準(zhǔn),實(shí)施分類(lèi)分層評(píng)價(jià)。通知》提到,為突出教育學(xué)能力和實(shí)績(jī),教師職稱(chēng)價(jià)將重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師專(zhuān)業(yè)知運(yùn)用和教育教學(xué)能力,突教育教學(xué)實(shí)績(jī),注重教師職盡責(zé)情況,破除“唯學(xué)、唯資歷、唯論文、唯獎(jiǎng)”現(xiàn)象,引導(dǎo)教師潛心教育人,關(guān)注學(xué)生身心健康人格發(fā)展。并綜合學(xué)歷資、教育業(yè)績(jī)、教學(xué)實(shí)績(jī)、育教學(xué)研究水平、示范引和行業(yè)影響力等條件構(gòu)建師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系,豐富業(yè)條件選項(xiàng),實(shí)現(xiàn)“分類(lèi)可選、并聯(lián)可替代”。淡化文數(shù)量、期刊等級(jí)等量化硬性指標(biāo)要求。外語(yǔ)和計(jì)機(jī)應(yīng)用能力不作為職稱(chēng)評(píng)的前置條件?!锻ㄖ愤€定,省人力資源和社會(huì)保廳、省教育廳根據(jù)國(guó)家標(biāo)和全省中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)情況,制定中小學(xué)教師職評(píng)價(jià)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn);各市(區(qū)可結(jié)合本地區(qū)實(shí)際,制定地區(qū)標(biāo)準(zhǔn);有關(guān)行業(yè)單位制定符合自身發(fā)展的單位準(zhǔn)。各市(區(qū))及有關(guān)行單位制定的標(biāo)準(zhǔn)不得低于級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)教采取“定向評(píng)價(jià)、定向使”?辦法考核認(rèn)定鄉(xiāng)村高職稱(chēng)在創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制方面《通知》明確,建立以同專(zhuān)家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)機(jī)制,采取教學(xué)水平評(píng)價(jià)面試答辯、專(zhuān)家評(píng)議等多評(píng)價(jià)方式,注重社會(huì)和業(yè)認(rèn)可,加大學(xué)校的評(píng)價(jià)權(quán),充分結(jié)合學(xué)校日??己?價(jià)結(jié)果,對(duì)中小學(xué)教師的業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平進(jìn)有效評(píng)價(jià),提高職稱(chēng)評(píng)價(jià)針對(duì)性和科學(xué)性。全面推公開(kāi)、公示制度,增強(qiáng)職評(píng)審工作的透明度。同時(shí)制定鄉(xiāng)村中小學(xué)教師職稱(chēng)核認(rèn)定條件和辦法,對(duì)長(zhǎng)在鄉(xiāng)村基層一線(xiàn)工作的中學(xué)教師,采取“定向評(píng)價(jià)定向使用”的辦法考核認(rèn)鄉(xiāng)村高級(jí)職稱(chēng),進(jìn)一步激鄉(xiāng)村中小學(xué)教師的工作熱,穩(wěn)定鄉(xiāng)村中小學(xué)教師隊(duì)。針對(duì)非公辦中小學(xué)教師稱(chēng)評(píng)定,《通知》規(guī)定,一步打破戶(hù)籍、地域、身、檔案等制約,積極拓寬公辦中小學(xué)教師職稱(chēng)申報(bào)道。非公辦中小學(xué)教師按屬地原則參加職稱(chēng)評(píng)審,檔案托管機(jī)構(gòu)有評(píng)審權(quán)的申報(bào)材料由用人單位審核公示無(wú)異議后提交檔案托機(jī)構(gòu)參加評(píng)審;其檔案托機(jī)構(gòu)沒(méi)有評(píng)審權(quán)的,申報(bào)料由用人單位審核并公示異議后按照隸屬關(guān)系逐級(jí)薦至相關(guān)評(píng)委會(huì)參加評(píng)審此外,《通知》還明確,符合《陜西省突出貢獻(xiàn)和進(jìn)高層次人才高級(jí)職稱(chēng)考認(rèn)定辦法》的中小學(xué)教師建立職稱(chēng)評(píng)價(jià)綠色通道,出業(yè)績(jī)貢獻(xiàn),放寬資歷條,簡(jiǎn)化評(píng)審程序,考核認(rèn)高級(jí)職稱(chēng)。落實(shí)評(píng)審專(zhuān)家機(jī)抽取和責(zé)任追究制度《知》強(qiáng)調(diào),中小學(xué)教師職評(píng)審是教師聘用的重要依和關(guān)鍵環(huán)節(jié),聘用是職稱(chēng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。實(shí)行位管理的事業(yè)單位,應(yīng)在定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開(kāi)展小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)聘工作,及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師崗位對(duì)的薪酬待遇。未實(shí)行崗位理的教育教學(xué)機(jī)構(gòu),應(yīng)優(yōu)將評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)教師聘用到對(duì)崗位,并兌現(xiàn)相應(yīng)的薪酬遇。同時(shí),要結(jié)合考核工加強(qiáng)聘后管理,實(shí)現(xiàn)人員位聘用“能上能下”?!?知》要求,要嚴(yán)格落實(shí)職評(píng)審委員會(huì)及評(píng)審專(zhuān)家?guī)?準(zhǔn)備案制度。評(píng)審專(zhuān)家?guī)?注重吸納師德師風(fēng)好、業(yè)聲望高、能力突出的一線(xiàn)師、教研員、中小學(xué)校長(zhǎng)高等學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)者等育教學(xué)專(zhuān)家,并實(shí)行動(dòng)態(tài)理,確保評(píng)審結(jié)果的公正和權(quán)威性。落實(shí)評(píng)審專(zhuān)家機(jī)抽取和責(zé)任追究制度。違反評(píng)審工作紀(jì)律,存在私舞弊等違紀(jì)違規(guī)行為的委,視情節(jié)采取暫停工作通報(bào)批評(píng)、撤銷(xiāo)評(píng)委資格措施,情節(jié)嚴(yán)重的移交有部門(mén)追究責(zé)任,并列入職評(píng)審誠(chéng)信檔案庫(kù)。要健全稱(chēng)評(píng)審公開(kāi)制度,實(shí)行政公開(kāi)、標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、程序公、結(jié)果公開(kāi),接受社會(huì)和眾監(jiān)督。建立職稱(chēng)評(píng)審回制度、公示制度和隨機(jī)抽、巡查制度,建立復(fù)查、訴機(jī)制,強(qiáng)化對(duì)評(píng)審全過(guò)的監(jiān)督管理。對(duì)不能正確使評(píng)審權(quán)、不能確保評(píng)審量的評(píng)委會(huì),將暫停評(píng)審作直至收回評(píng)審權(quán),撤銷(xiāo)規(guī)評(píng)審的職稱(chēng)資格,并按《職稱(chēng)評(píng)審管理暫行規(guī)定(人社部令第40號(hào))追究相關(guān)人員責(zé)任。列子通知》明確,全面推行欽鵧小學(xué)教職稱(chēng)評(píng)審信息化萊山依托“西省職稱(chēng)網(wǎng)上申孟子系統(tǒng)”實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上申報(bào)阘非網(wǎng)上審、網(wǎng)上受理、網(wǎng)將苑評(píng)審、上制證、網(wǎng)上核帝江”,讓信息多跑路,教和山少跑腿。不斷精簡(jiǎn)申報(bào)節(jié)并料,評(píng)會(huì)組建單位每年吳權(quán)稱(chēng)評(píng)審要對(duì)外公布申報(bào)泰逢料清單 編輯:李卓然