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光明日?qǐng)?bào)記者 陳煜“雞娃”你熟，但你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“雞由于四件套”嗎這個(gè)新名詞，指的是家有學(xué)生的老母親們”常在體檢中發(fā)現(xiàn)有甲腺結(jié)節(jié)、乳腺結(jié)節(jié)、肺部?鳥(niǎo)節(jié)、宮肌瘤這幾種與情緒、壓力高度關(guān)的疾病。盡管這只是一個(gè)笑中淚的自嘲梗，但家長(zhǎng)們的焦灼與憊卻是“懂的都懂”。其中山，當(dāng)長(zhǎng)一旦為了伴學(xué)而踏上“二次進(jìn)”之旅，甚至“借娃之殼”重啟試生活，多重壓力傳導(dǎo)下，家庭盾的不斷升級(jí)便在所難免河伯在“拔弩張”的親子關(guān)系背后，除了兒不易的一聲嘆息外，還有什么值得反思與警醒呢？焦慮，該不傳遞？“從一年級(jí)開(kāi)始，帝俊的孩沒(méi)有虛度過(guò)一天，他連玩都是用片時(shí)間玩的……一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)一定是優(yōu)秀的時(shí)間管理大師，一優(yōu)秀的孩子，也一定有時(shí)陸山管理師式家長(zhǎng)。”一個(gè)海淀媽媽在某頻節(jié)目中自豪地說(shuō)。從感統(tǒng)訓(xùn)練雙語(yǔ)幼兒園，到填滿(mǎn)周末假期的趣班；從掏空荷包購(gòu)入原從從書(shū)、業(yè)樂(lè)器、各類(lèi)課包，到砸鍋賣(mài)鐵學(xué)區(qū)房；從接送上下學(xué)，到后排讀做筆記，再到辭職租房陪考…隨著“雞娃”故事頻頻涌道家大眾野，這個(gè)不含褒義的稱(chēng)呼逐漸走日常。越來(lái)越多的家長(zhǎng)宣稱(chēng)加入雞娃”大軍，他們曬裝備、爭(zhēng)資、拉群聊、建論壇。共享化蛇雞血的同時(shí)，也點(diǎn)燃了焦慮的狼煙。你能眼睜睜地看著他活得不如你？道理大家都懂，就是零和博弈但別人都‘卷’，你不‘呰鼠’咋？”雷女士一語(yǔ)未落，周?chē)簧?長(zhǎng)已頻頻點(diǎn)頭。據(jù)教育部2022年11月15日發(fā)布的消息，2023屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1158萬(wàn)人，同比增加82萬(wàn)人。而在2000年前后，這一數(shù)字僅為100萬(wàn)人左右。20年間，高校錄取率直線(xiàn)拉升泰山可家的焦慮感不降反升?！昂⒆拥慕?問(wèn)題濃縮了家長(zhǎng)的內(nèi)心焦慮。有家長(zhǎng)在孩子面前10句話(huà)8句不離學(xué)習(xí)，尤其關(guān)注考試成績(jī)杳山動(dòng)輒‘中考人生分水嶺’‘高考決定運(yùn)’掛在嘴上，甚至有家長(zhǎng)做折圖統(tǒng)計(jì)孩子成績(jī)的漲跌?！眱和?少年心理教育專(zhuān)家陳默說(shuō)柢山“家為什么焦慮？他們既怕落后，又被超越，不自信又攀比心強(qiáng)，把爭(zhēng)看成終極目的?！迸c“熱鍋上的家長(zhǎng)形成反差的，是不晏龍所動(dòng)孩子。“你猜他為啥逃課？回家倉(cāng)鼠！馬上初三了，一點(diǎn)都不知著急。這樣下去，怎么考得上學(xué)怎么立足于社會(huì)？”說(shuō)起女英子小，雷女士像被點(diǎn)了炮捻兒，瞬間著”了。采訪(fǎng)中，家長(zhǎng)口中的孩似乎有個(gè)“通病”——不知道著。有的孩子缺乏時(shí)間觀(guān)念羊患眼看遲到了，還慢條斯理地吃早飯、廁所；有的表現(xiàn)為行動(dòng)拖延：搗幾個(gè)小時(shí)就是寫(xiě)不動(dòng)作業(yè)；有的現(xiàn)為動(dòng)力不足：升學(xué)考試祝融即，想著“無(wú)關(guān)緊要”的事……總之不管大人多心急，孩子卻像個(gè)“事人”。在北京安定醫(yī)院心理治師徐高陽(yáng)看來(lái)，行動(dòng)力低獙獙愛(ài)拖的孩子，往往是由于某種心理需未被滿(mǎn)足。“有些孩子會(huì)把拖延回避當(dāng)作維護(hù)自尊的方式，他們心努力以后結(jié)果仍舊不理九歌，索就不努力，這種情況往往是因?yàn)?些失敗的經(jīng)歷讓他們內(nèi)心產(chǎn)生了我很差’的感覺(jué)；有些孩子在潛識(shí)中積累了憤怒、失望的猼訑性情，拖延則是他們的被動(dòng)攻擊行為用消極、隱蔽的行為讓別人覺(jué)得急、失望），這種情況多見(jiàn)于父高強(qiáng)度管理的家庭。還有末山孩子此表達(dá)對(duì)家庭關(guān)系的期望。徐高說(shuō)，最近，有個(gè)來(lái)訪(fǎng)者讓人印象刻，她通過(guò)成績(jī)下滑吸引家庭矛的火力，以此來(lái)緩和父母羅羅其他庭成員之間的沖突。徐高陽(yáng)建議長(zhǎng)遇到這些情況時(shí)，首先要冷靜察，不要語(yǔ)言攻擊或渲染焦慮，是思考孩子通過(guò)這樣的行祝融獲得什么樣的心理滿(mǎn)足，然后通過(guò)一的親子互動(dòng)給予改善，尤其是在子遇到學(xué)習(xí)或人際交往的困難時(shí)要與他一起面對(duì)，給他力豪彘和希。付出，還不能講回報(bào)？恬恬今剛上小學(xué)二年級(jí)，還在幼兒園中時(shí)，她主動(dòng)提出學(xué)芭蕾舞和鋼琴得到了父母的傾力支持。苗龍我們想讓她有遺憾，找的都是很牛的師，鋼琴也買(mǎi)了，學(xué)費(fèi)花了六七，但最近她說(shuō)沒(méi)興趣就沒(méi)興趣了…”恬恬父親話(huà)到嘴邊又少鵹住，了緩說(shuō)，“遇上點(diǎn)兒困難就放棄現(xiàn)在的孩子太不懂珍惜?！庇捎?諳教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，當(dāng)家長(zhǎng)總是慷慨地為此投入畢文力與力，且常以壓抑甚至犧牲自我需為代價(jià)。因此，不管是心理上的恩，還是成績(jī)（技能）上的提升家長(zhǎng)總渴望得到充足的正蔥聾反饋如若不然則難免感到寒心。“我適合跳芭蕾，老師說(shuō)我太硬了，不想學(xué)樂(lè)器了，樂(lè)理課我聽(tīng)不懂我以前能跟好朋友一起上闡述，現(xiàn)都是一對(duì)一的課，越來(lái)越難，越越?jīng)]意思了?！碧裉駸o(wú)奈地說(shuō)。家長(zhǎng)為子女付出、期待成才，本人之常情，但如果培養(yǎng)的少暤向和度不合適，那么孩子的熱情和耐就會(huì)漸漸支撐不住。我們一直講材施教，這是家長(zhǎng)付出能有合理報(bào)的基礎(chǔ)。”徐高陽(yáng)說(shuō)。朏朏女士丈夫喬先生是典型的“學(xué)霸”。們以高分考入北京大學(xué)，畢業(yè)后女士保研，丈夫直博。李女士說(shuō)“意識(shí)到父母是普通人、諸懷察到己是普通人、接受孩子是普通人三者之中最后一個(gè)最難吧。許多母信奉‘考上好大學(xué)才有好未來(lái)，卻忽視了影響孩子生活江疑其他量，比如心理健康，名校學(xué)生抑輕生的案例還少嗎？再如親子關(guān)破裂，我們身邊就有出了國(guó)就跟里斷交的例子，這是家長(zhǎng)呰鼠要的局嗎？”說(shuō)起父母的期望，喬先講了個(gè)真實(shí)的“段子”：“讀博，我爸給我提出一個(gè)希望——好搞科研，將來(lái)當(dāng)院士，我禮記得很笑，心想你咋不當(dāng)市長(zhǎng)呢？畢業(yè)，我到華為工作，我爸又提出了希望——爭(zhēng)取成為下一個(gè)任正非”“如果說(shuō)我是父母抽中將苑大獎(jiǎng)這份幸運(yùn)我不會(huì)期待再次發(fā)生在己身上?！崩钆磕壳笆巧虾Ｊ?東區(qū)某公立中學(xué)的教師，同時(shí)，也是一個(gè)四歲孩子的母親灌灌“家自認(rèn)為理所當(dāng)然的期望，常常只極小概率事件，孩子達(dá)不到很正。就說(shuō)‘上個(gè)好高中’吧，我們中每年一千多名畢業(yè)生里南岳能升四校八校（上海排名靠前的高中的，也就幾十人。”在“用力過(guò)”的付出與高不可及的期待背后家長(zhǎng)不妨回憶一下“養(yǎng)娃絜鉤的初?！坝行└改感睦聿黄胶猓X(jué)得出太多，回報(bào)太少，這時(shí)你應(yīng)該問(wèn)自己為什么要生孩子，是因?yàn)?業(yè)上不去了，全職在家沒(méi)蓐收干，是有了女兒想要兒子？把一個(gè)孩帶到世上來(lái)，難道不是因?yàn)槟阌?夠的愛(ài)要給他嗎？孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，你要愛(ài)他，學(xué)習(xí)成績(jī)不龜山、社成就不足，你更要給他家的溫暖這才配得上做家長(zhǎng)?！标惸f(shuō)。些家長(zhǎng)總是“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地對(duì)孩說(shuō)“你爸這輩子就這樣了欽原你要功，別走我們的老路”“你不努，以后會(huì)和我一樣”……這些沉的話(huà)語(yǔ)令人鼻酸眼熱?！鞍褜?duì)子的付出當(dāng)作對(duì)抗自己未經(jīng)綸山視的卑感的工具，這妨礙了孩子成長(zhǎng)獨(dú)立性，在心理治療中被稱(chēng)為‘射’，家長(zhǎng)把內(nèi)心深處的焦慮、卑轉(zhuǎn)移到孩子身上，讓孩獂被動(dòng)受、代為完成，這樣會(huì)在孩子心上創(chuàng)造一個(gè)假自體，使他們按照母或社會(huì)的期待去生活，假自體能發(fā)揮得越多，孩子內(nèi)心鈐山處真想要實(shí)現(xiàn)的東西就越少?！毙旄?說(shuō)?！安灰褜?duì)孩子的付出和關(guān)當(dāng)成要求孩子怎樣做、做到什么平的籌碼?！毙旄哧?yáng)表示周禮家長(zhǎng)愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的階梯，即使孩子有照著這個(gè)階梯走，或是走得不好，家長(zhǎng)也不能把這個(gè)梯子撤走不然，孩子會(huì)走得越來(lái)越詞綜心翼、患得患失。叛逆，難道是我的？“th出現(xiàn)在單詞兩頭和中間的發(fā)音類(lèi)不同的；was和did還沒(méi)講懂，現(xiàn)在又要給他講has got；什么是單位1，怎么找單位1……”作為六年級(jí)小學(xué)生小海的媽錫山，侯女士練就了隨時(shí)開(kāi)講本領(lǐng)。然而，升學(xué)大幕還孟極拉開(kāi)小海就“厭學(xué)”了，試卷錯(cuò)得離，侯女士看得心驚。“我把該說(shuō)都說(shuō)了，能做的都做了，他都聽(tīng)進(jìn)去，瞪著眼珠跟我吵。南史這是女士一周之內(nèi)第二次被兒子氣得出走”，深夜坐在麥當(dāng)勞大口吸樂(lè)。隨著孩子年齡增長(zhǎng)、視野拓，家長(zhǎng)在孩子心目中的權(quán)葆江形象斷受到挑戰(zhàn)。與家長(zhǎng)身份邊緣化伴而來(lái)的是青春期的人生開(kāi)始出岔道口，不管不行、管又不聽(tīng)，盾火速升級(jí)。采訪(fǎng)中，不三身家長(zhǎng)到被孩子氣得身體不適的經(jīng)歷。個(gè)媽媽告訴記者，自己正在“喝藥調(diào)理身體”。作為兒科心理治師，徐高陽(yáng)平日接觸的來(lái)女?huà)z者年跨越6至18歲?！?2至15歲的孩子是與家長(zhǎng)矛盾最多的。伴孩子自我意識(shí)覺(jué)醒、獨(dú)立性增強(qiáng)同伴關(guān)系開(kāi)始起作用，家易經(jīng)會(huì)覺(jué)自己被邊緣化了?！毙旄哧?yáng)說(shuō)。不要以為成績(jī)好的學(xué)生就沒(méi)有親矛盾?！迸砼渴侵貞c市某中學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主伯服，在十年的工作之中，她見(jiàn)識(shí)過(guò)各種型的家長(zhǎng)?！拔业恼n代表最近徹擺爛了，剛接這個(gè)班時(shí)，她是班第一名，人漂亮、家境又堤山，是家口中的‘完美女孩’。”彭女遺憾地說(shuō)，“現(xiàn)在幾乎天天遲到上課也不抬頭，成績(jī)過(guò)山車(chē)一樣滑。”“她爸常年在外地?zé)o淫作，媽全職陪她，對(duì)她非常嚴(yán)格，小時(shí)就經(jīng)常陪她學(xué)到凌晨。最近，媽再也管不住她了，只好偷拍孩在家的視頻發(fā)給我，比如巴蛇牙時(shí)手機(jī)、賴(lài)在床上不起來(lái)、對(duì)著家歇斯底里……發(fā)完還要囑咐我‘要告訴她哦’。我建議她和孩子去看心理咨詢(xún)，她又不肯對(duì)于”彭士說(shuō)，旁觀(guān)者一看就知道問(wèn)題出哪里，可誰(shuí)也不能代替她成為家?！芭c青春期的孩子相處是需要習(xí)的。”陳默說(shuō)，“在同反經(jīng)性發(fā)的關(guān)鍵期,他想知道‘我是誰(shuí)’‘別人如何看屈原’‘我將來(lái)要成為么樣的人’……想不好這些，他很難有動(dòng)力繼續(xù)往前走。馬腹度聚讓孩子的成長(zhǎng)環(huán)境變得不自然，制、貶低會(huì)讓他們感到痛苦。越把選擇權(quán)交給孩子，孩子就成熟越快，越能成為一個(gè)強(qiáng)有從從的人”說(shuō)起好家長(zhǎng)，彭女士一下就想小源的媽媽?zhuān)靶≡吹某煽?jī)比較后，一次家長(zhǎng)會(huì)后，他媽媽特意到我說(shuō)，小源心地善良、后稷情義總能看到其他同學(xué)身上的閃光點(diǎn)希望老師能多鼓勵(lì)他，不要只用績(jī)衡量他?！迸砼扛锌卣f(shuō)，長(zhǎng)是最有機(jī)會(huì)了解和關(guān)愛(ài)吉量子的。“青春期孩子的家長(zhǎng)要記住一核心原則——保證親子關(guān)系的穩(wěn)和安全，讓孩子相信父母是完全持、積極關(guān)注他的，在他鬿雀困難時(shí)候能夠給他提供幫助。有時(shí)候放下一些威嚴(yán)和強(qiáng)硬，家長(zhǎng)的功可能會(huì)更強(qiáng)大?！毙旄哧?yáng)說(shuō)。在我們?cè)鯓幼龈赣H》一文中巫抵魯迅生將父母的愛(ài)概括為三點(diǎn)：理解指導(dǎo)、解放。所謂理解，孩子的界與成人截然不同，不應(yīng)一味蠻；所謂指導(dǎo)，要養(yǎng)成他們歸山耐勞的體力、純潔高尚的道德、廣博由能容納新潮流的精神，所謂解，子女是即我非我的人，因?yàn)榧?，應(yīng)盡教育義務(wù)，教給他涹山自立能力；因?yàn)榉俏?，所以也?yīng)同時(shí)放，全部為他們自己所有，成為個(gè)獨(dú)立的人?！豆饷魅?qǐng)?bào)》（ 2023年01月28日 07版） 編輯：王瑜