承德市第三中學(xué)
校 委 會(huì) 成 員
黨支部書(shū)記 校長(zhǎng) 王德書(shū)
承德市第三中學(xué)以“沒(méi)有教不好的學(xué)生”作為教育理念，以“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”作為教學(xué)的新模式，推行“六步教學(xué)法”，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，加快了課堂教學(xué)改革的步伐，推進(jìn)了“立體互動(dòng)，多步進(jìn)行”自主學(xué)習(xí)模式的進(jìn)程。
該校推行的“六步教學(xué)法”通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大容量、快節(jié)奏的自主訓(xùn)練，使學(xué)生善于動(dòng)腦、勤于思考，從而形成一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！傲浇虒W(xué)法”的主要內(nèi)容是：激發(fā)欲望，自學(xué)感悟，質(zhì)疑交流，例題引領(lǐng)，互測(cè)互評(píng)，反饋訓(xùn)練。
激發(fā)欲望，就是教師要根據(jù)當(dāng)堂知識(shí)需要，精心創(chuàng)設(shè)知識(shí)情境，通過(guò)富有感染力的語(yǔ)言、音樂(lè)、故事等感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)；自學(xué)感悟，是指在教師給予學(xué)生必要的自學(xué)指導(dǎo)的前提下，學(xué)生自己帶著學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，感知內(nèi)容，理順要點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定疑難，為將要進(jìn)行的交流學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備；質(zhì)疑交流，是指對(duì)自學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)總結(jié)出自己不清晰的問(wèn)題，選定身邊的同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑交流討論，理清知識(shí)的關(guān)鍵問(wèn)題，分別和其他學(xué)習(xí)小組人員交叉討論，直至基本解決疑難問(wèn)題；例題引領(lǐng)，是指在同學(xué)們對(duì)當(dāng)堂的知識(shí)有了基本的了解以后，教師要向同學(xué)們提供一道最基本的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的例題和同學(xué)們共同完成，在解題過(guò)程中重在讓學(xué)生們理解問(wèn)題與條件的關(guān)系，要讓大家知道變換條件會(huì)形成一個(gè)個(gè)新的問(wèn)題；互測(cè)互評(píng)，即在例題引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)的理解編題，然后同學(xué)之間交換做題并互評(píng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用；反饋訓(xùn)練，即為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握，為了讓同學(xué)們較為系統(tǒng)地掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，教師向同學(xué)們提供一組較為系統(tǒng)的練習(xí)檢測(cè)題，并注意對(duì)做題技能技巧的訓(xùn)練與指導(dǎo)?！傲浇虒W(xué)法”實(shí)現(xiàn)了立體互動(dòng)、多步進(jìn)行的自主教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，拓展了教師們的教學(xué)思路。
我要完善學(xué)校簡(jiǎn)介
